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肢体动作智能的3个学习契机

2019年05月26日 栏目:育儿

肢体动作智能的3个学习契机导读:善于应用全部身体来表达想法和感觉,和应用双手灵巧地生产或改造事物,这项智能就是肢体—动作智能
肢体动作智能的3个学习契机

  导读:善于应用全部身体来表达想法和感觉,和应用双手灵巧地生产或改造事物,这项智能就是肢体—动作智能。这项智能包括特殊的身体技能,如平衡、调和、敏捷、气力、弹性和速度,和由触觉所引发的能力。

  肢体-动作智能强的孩子在学习时喜欢透过身体感觉来思考;对他们而言,理想的学习环境必须提供以下的教学材料及活动:动手操作、建造成品、体育和肢体游戏、触觉经验等。

  契机1 0⑵岁

  0⑵岁是儿童肢体—动作智能发展的基础期,主要在于建立各领域及各系统的基本能力,并发展基础情绪与生活作息功能。重点的发展项目包括有:知觉方面的前外侧触觉系统和动作方面的抗重力大肌肉群。

  使前外侧触觉系统成熟(敏感)的居家经常使用方法有:

  1、每天提供孩子多元触觉推拿刺激,藉由游戏的方式进行,以致少两种粗细对照的质感对象(例如海绵和软刺猬玩具)接触孩子的皮肤,特别是两手手肘以下、背部、两膝以下至踝关节和面部脸颊这些区域。

  建议在洗澡时和亲子游戏互动等自然情境下进行,注意不要过度用力以避免造成皮肤伤害,并避免在餐后立即实施触觉刺激活动。

  2、提供孩子口腔触觉刺激,可伴随口腔清洁活动同时进行。妈妈可以用手指指尖肉垫或幼儿专用牙齿清洁软指套,以略带压力但稳定缓慢的速度轻轻搓揉幼儿牙龈牙肉部分,和口腔内部两颊颊肉部分。

  建议以按部就班的方式,先由门牙开始,并配合游戏逐步增加刺激的时间及广度。但妈妈要注意手指的安全,刺激时以食指动作,并以拇指与中指固定下颚,以免可能的咬合反射而咬伤妈妈的手指。同时注意不要过度用力以免搓伤牙龈,若延续有出血现象请停止刺激并咨询专业医疗人员或牙医。

  训练抗重力大肌肉群的居家经常使用方法有:

  1、多鼓励孩子爬行并增加爬行时间,特别是7个月~1岁之间的孩子;对1岁以上已会走路的孩子,则可在两脚上用重量环(1脚不要超过1Kg)加重以提高训练量及爬行意愿;对还不会爬的婴儿,则可藉由辅助摆位使其在4肢支持姿式下尽可能保持姿式。

  2、可利用充气弹性大球来进行游戏,可将孩子置于大球上,或躺或趴,伴以轻微的上下弹动,藉以刺激孩子运动,和刺激大肌肉收缩。

  妈妈要注意两手应固定在孩子的髋部,对颈部功能还没有完善的婴儿,应特别注意固定以保护其颈部安全。

  契机2  2⑷岁

  2⑷岁是儿童肢体—动作智能发展的转折期,主要在于各领域及各系统基础功能的成熟,并开始发展较复杂性的功能和基础独立自主能力。重点的发展项目包括有:知觉方面的后内侧触觉系统和动作方面的粗动作功能发展。

  增进后内侧触觉系统成熟的居家经常使用方法有:

  1、藉由球池或米(或豆子亦可)箱进行曲辨性活动。

  可将玩具(目标物)置于球池或米箱内,并鼓励孩子单以触碰的方式而非目视来找出玩具。可藉由控制目标物与干扰物之间的大小、形状和质感差异程度来操控游戏的困难度。

  2、可提供孩子多元触觉质感的布书或提供大量触觉刺激的玩具。

  可藉由布书内不同对象具有不同的触觉质感,来帮助孩子认识并发展触觉曲辨经验;或可提供孩子黏土、手指膏、沙画等大量触觉刺激的游戏或活动来帮助后内侧触觉系统发展。

  训练粗动作功能发展的居家经常使用方法有:

  1、鼓励孩子进行垫上体操活动,诸如翻筋斗、跳跃、拉撑、走平衡木等等简单且基本的全身性大动作,藉此来使用肢体、认识肢体。

  2、养成孩子尽可能独立动作的习惯;在健康且安全的条件下,尽可能让孩子自行独立动作,例如能走则尽可能不要成人背或载、能站则不要靠、能坐则不要躺、能自己做的事则尽可能不要旁人代劳,藉此训练肢体功能并帮助发展。

  契机3 4⑺岁

  4⑺岁是儿童肢体—动作智能发展的整合期,重点在于各功能领域间的整合,藉以发展出高技能性与高复杂性的整合性高阶功能,并同时发展相当程度的社交功能。重点的发展项目包括有:知觉方面的前庭系统、动作方面的精细动作功能发展,整合方面的感觉统合功能和认知方面的基础运思功能。

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